LESEHUND: Den fire år gamle golden retrieveren Julie er en skikkelig lesehund.
Lesehund skaper lesehest
Den fire år gamle golden retrieveren Julie er ikke er helt som andre hunder. Hun er utdannet terapihund og kan hjelpe barn med lese- og lærevansker.
HJELPER BARN: Lesehundtimene foregår i en avslappet setting. Her leser Bjørnebys datter Michaela høyt for Julie.
EN AV FEM: Heidi Bjørneby er en av bare fem i Norge som har gjennomført lesehundutdannelsen.
TERAPIHUND: Julie har fått spesialtrening på AntrozoologiSenteret i Ås.
Julie er oppdrettet av Lions førerhundskole og eies av AntrozoologiSenteret i Ås. Hun er spesialtrenet i samhandling mellom mennesker og dyr, og i fjor jobbet hun med et vitenskapelig forskningsprosjekt med slagpasienter på Sunnaas sykehus.
Hjerte for "problembarn"
I dag bor Julie sammen med Heidi Bjørneby og samboeren Runar Næss i Åros. Bjørneby er utdannet hundetrener med 12 års erfaring, og har trent Julie til den oppgaven hun har i dag. I tillegg til å ha to egne barn, en gutt på tjuetre og ei jente på sju, har hun også jobbet en del med barn og er i dag ansatt på SFO på Frydenlund skole. Bjørneby og samboeren har alltid hatt hjerte for barn som har det vanskelig, og har vært avlastningshjem for en ung gutt.
-Når du møter barn som har det vanskelig, så tvinges du til å tenke på barn på en annen måte, og det skaper et behov og et ønske om å forsøke å forstå, sier Bjørneby.
En av fem i Norge
Det var interessen for barn med problemer som satte Heidi Bjørneby på ideen med terapihund, men det var først da hun ble gjort kjent med AntrozoologiSenterets virksomhet at tingene falt på plass.
-Antrozoologi er studiet av samhandlinger mellom mennesker og dyr, og senteret i Ås er Norges eneste kompetansesenter på dette området, sier Bjørneby.
De første kursene for bruk av dyr i behandlingssituasjon startet i 2008, og Bjørneby er en av fem i hele Norge som har fullført denne utdannelsen.
Tverrfaglig team
Julie og Bjørneby jobber som et team, og nå deltar de i et prosjekt på en skole i Ås. I prosjektet er 20 barn tilfeldig utvalgt. Noen har lese- eller konsentrasjonsvansker, andre ikke. Målet er å skape leselyst og leseglede hos barna.
De samarbeider med lærerne og ledelsen ved skolen som en del av et tverrfaglig team. Læreren formidler hvilket nivå barnet er på, og anbefaler bøker ut i fra dette.
-Barnas lærer er delaktig, men ikke til stede. Da er det bare Julie, barnet og meg, sier Bjørneby.
Opplevelse av mestring
Det legges opp til lesehundtime en gang pr uke, og hvert barn får 30-45 minutter. Litt av tiden får barnet leke, kose eller gjøre noen triks med Julie.
-Hun kan blant annet danse, bla i bøker og søke opp godbiter, og barn blir gjerne veldig stolte når de får hunden til å gjøre disse tingene, forteller Bjørneby.
"Lesetimen" foregår i en avslappet setting der barnet sitter i en sofa eller på puter på gulvet. Julie sitter eller ligger ved siden av, og barnet har gjerne en hånd dypt begravet i hundepelsen.
-Julie er hovedpersonen. Hun skaper forutsetningene fordi hun får mennesker til å slappe av, og tar fokus bort fra det de synes er ubehagelig. I for eksempel en lesesituasjon vil barn bli mer fokusert på lesingen, og finne lesing morsomt, noe som vil resultere i bedre leseferdigheter og økt selvfølelse. Når barn opplever mestring på et område, vil det gjerne øke prestasjoner på andre områder også. Det finnes mange barn der ute som ville ha et utrolig utbytte av et lesehundprosjekt, sier Bjørneby.
